Devoirs 1C2

Livre de FM  :  p15  n°5 à revoir parfaitement- p17 exercices complémentaires n°1,2,3 -

chant p96 :https://www.youtube.com/watch?v=SNT11mUGx8k

Théorie : leçon p31- ex p30

Vidéo  Le basson : https://www.youtube.com/watch?v=NwpT3VmaDGE&feature=emb_logo

1°) A quelle famille appartient le basson ?

2°) le basson est-il un instrument grave ou aigu ?

3°) l’anche du basson est-elle simple ou double ?

4°) Combien mesure le basson ?

5°) Dans Pierre et le loup de Prokofiev, quel personnage le basson représente-t-il ?

Livre de FM  : p14 n°1-2-3-4, p15 n°5 n°6 – chant p96 :https://www.youtube.com/watch?v=SNT11mUGx8k

Théorie : leçon p31- ex p30

Vidéo  Le basson : https://www.youtube.com/watch?v=NwpT3VmaDGE&feature=emb_logo

1°) A quelle famille appartient le basson ?

2°) le basson est-il un instrument grave ou aigu ?

3°) l’anche du basson est-elle simple ou double ?

4°) Combien mesure le basson ?

5°) Dans Pierre et le loup de Prokofiev, quel personnage le basson représente-t-il ?

Livre de FM  : Révisions p6 à 13

Théorie : revoir leçon p29

Vidéo  cadeau : Pierre et le loup : https://www.dailymotion.com/video/x5n255

Livre de FM  : p13 « Au dessus d’un pommier » : lire les 2 voix séparément et répondre aux questions  + n°1-2-3-

Théorie : leçon p29 – ex p28                                                                  

vidéo : Le hautbois :

https://www.youtube.com/watch?v=-G1qkB3vQLo&feature=emb_logo

1°) A quelle famille appartient le hautbois ?

2°) Comment s’appellent les pièces en métal où l’on pose les doigts ?

3°) en quelle matière est l’anche du hautbois ? est-elle simple ou double ?

4°) Le hautbois permet à l’orchestre : a) de jouer   b) de se taire c) de s’accorder : de

5°) Dans Pierre et le loup, quel personnage représente le hautbois ?

Livre de FM  : p9 n° 2 à revoir – p10 n°1-2-  P 11 à revoir parfaitement – chant p98 avec paroles et notes.

Théorie : leçon p29 – ex p28

vidéo :  Regarde la vidéo puis réponds aux questions :  La flûte traversière :

https://www.youtube.com/watch?v=0_HZMbnXNa8&feature=emb_logo

1°) A quelle famille appartient la flûte traversière ?

2°) Quel est le nom des différentes parties de l'instrument ?

3°) Plus on met de doigts, plus le son est .... (compléter)

4°) Pourquoi ce flûtiste a-t-il choisi ce métier ?

IMPORTANT ! Montrer les feuilles distribuées aux parents,
Rapporter la feuille de questionnaire remplie et signée par les parents
Remplir l’emploi du temps avec l’aide des parents

Livre de FM  :  P6  n°3- p7 n°6 (réfléchir à des rythmes à faire deviner) – p8  Questions sauf les 2 premières -p9 : exercices complémentaires  n°1 et 2 – p11 entière

Théorie : révisions : conjointes-disjointes p27 - les INTERVALLES p33

  Les familles de l’orchestre : https://www.youtube.com/embed/ecX3ejG1eP0
1°) Quelles sont les familles qui composent l’orchestre symphonique ?
2°) dans la famille des cordes frottées, quel est l’instrument le plus grave, Quel est le plus aigu ?
3°) Quel est l’accessoire commun à tous les instruments de la famille des bois, et qui donne son nom à la famille ?
4°) Quelles catégories rencontre-t-on dans la famille des percussions ?
5°) Où les instruments les moins sonores sont-ils placés ?

Livre de FM  :  P6 entière- p7 n°7

un petit jeu pour revoir la clé de fa : https://www.apprendrelesolfege.com/lecture-note-cle-de-fa

Théorie : révisions : conjointes-disjointes p27 - les INTERVALLES p33

vidéo :  Regarde la vidéo puis réponds aux questions

  Les familles de l’orchestre : https://www.youtube.com/embed/ecX3ejG1eP0
1°) Quelles sont les familles qui composent l’orchestre symphonique ?
2°) dans la famille des cordes frottées, quel est l’instrument le plus grave, Quel est le plus aigu ?
3°) Quel est l’accessoire commun à tous les instruments de la famille des bois, et qui donne son nom à la famille ?
4°) Quelles catégories rencontre-t-on dans la famille des percussions ?
5°) Où les instruments les moins sonores sont-ils placés ?

autre    IMPORTANT ! Montrer les feuilles distribuées aux parents,
Rapporter la feuille de questionnaire remplie et signée par les parents
Remplir l’emploi du temps avec l’aide des parents